Именно в веке двадцать первом, впитав в себя весь драматизм века двадцатого, мы можем сказать, что подлинное гуманистическое развитие личности невозможно с опорой лишь на материальную сторону бытия. Знания могут приводить к страшным последствиям. Если нет высшей правды, то как же отличить добро от зла, а правду от лжи? Вот почему нужно, чтобы при университете был храм. Чтобы ученые, которые постигают тайны физического бытия, которые создают научные идеи, на основании которых строятся технологии, как важно, чтобы в нравственном состоянии эти люди были не менее развиты, чем в интеллектуальной сфере. Потому что без Бога, без сильного и яркого нравственного чувства не может быть подлинного прогресса человечества.
«Знания человечества не покрывают все многообразие Божьего мира»
Есть люди, которые, соприкасаясь с чудом, говорят: «Этого не может быть». — «Почему?» — «Потому что этого не может быть никогда и ни при каких условиях!» Люди, которые отвергают чудо, отталкиваются исключительно от той суммы знаний, которую накопило человечество, полагая, что нынешняя сумма знаний и их нынешний опыт покрывают все многообразие Божиего мира. Так, конечно, могут говорить только люди высокомерные, надменные, которые абсолютизируют знания человечества на современном этапе, думая, что этого знания вполне достаточно, чтобы описать все и вся, и больше ничего не нужно.
«У нас нет будущего, если наука и образование не станут национальными приоритетами»
В духовной сокровищнице Православия таится неисчерпаемый источник мудрости и силы. Церковь призвана помочь людям осознать свое предназначение в жизни и найти осмысленное применение для творческой энергии в той или иной сфере народного бытия, включая науку и технику, образование и просвещение, искусство и культуру. Мы должны ясно и с полной ответственностью понимать, что у нашего народа вообще нет будущего, если наука и образование не станут национальными приоритетами, что у нас нет достойного будущего, если настоящая культура будет влачить жалкое существование на фоне расслабляющей вакханалии масскультуры. Мировой опыт свидетельствует: лишь те страны, в которых науке и образованию уделяется должное внимание, могут сохранить свой суверенитет и успешно развиваться.
«Разрушение образование — это разрушение потенциала нации»
Образование — это краеугольный камень существования общества и государства. Некоторые считают, что поскольку существует Википедия, которая все знает, то зачем много знать-то? Общество развивается, отталкиваясь от знаний. Без знаний не может быть развития. Развитие может быть, но оно с легкостью способно завести людей в тупик, породить разочарование и даже большие беды. А вот разрушение школы, разрушение образования — это есть разрушение потенциала нации.
Трудно даже себе представить, что может быть в наше время, когда наука, технологии, знание, образование являются главным двигателем развития человеческого общества, что может произойти с нашей страной, если мы, по неведению (не хочу сказать «по злой воле», не хочется в это верить), если, сохрани Бог, мы разрушим свое образование и свою школу.
«Только сопряженное с верой знание способно послужить благу»
Мы прошли историческим путем, который приводит нас сегодня к новому знанию. И с уважением относясь к науке, к просвещению, активно содействуя процветанию научного, и академического, и школьного знания в своей стране, Церковь одновременно призывает людей, вооружаться этими знаниями, возрастать в вере, потому что только знание, сопряженное с верой, только знание, сопряженное с развитым нравственным чувством, способно послужить благу и пользе человека.