Cлово Предстоятеля

У ребенка, воспитанного вне системы ценностей, нет способности отличить добро от зла, потому что ему современная постмодернистская культура предлагает другой тезис: нет никаких объективных истин; сколько голов, столько и умов; и твоя собственная идея и является для тебя абсолютной истиной. Ну и мы видим, что происходит.

Но если мы хотим иметь законопослушных граждан, если мы хотим иметь людей, способных к созданию семьи, если мы хотим иметь граждан, любящих свое Отечество, то как же мы можем отказаться от формирования личности в системе координат, определяемых нашими базисными, традиционными духовно-нравственными и культурными ценностями? Поэтому школа без идеи — это опасное явление.

Образ педагога, учителя, воспитателя является непременным фактором успеха для школы и без этого фактора процесс невероятно ослабляется. Педагог — это тот, который показывает пример своей культурой, своей манерой общения, своей компетентностью, своими жизненными принципами. Вот тогда ребенок имеет перед собой немеркнущий пример, который будет сопровождать его всю его жизнь.

Сегодня, к сожалению, учителя до сих пор еще не являются элитой общества — в силу невысокого материального вознаграждения своего труда, отсутствия некоего престижа. Учитель наравне с врачом, и я добавил бы, наравне со священником, — это наиболее важная часть национальной элиты, потому что работают над душой и над физическим здоровьем человека, и важнее ведь нету ничего.

Фундаментальные ценности — это те ценности, которые определяют облик народа, это, в первую очередь, нравственные и духовные ценности. Колоссальной ошибкой предыдущих лет было то, что базисом считалась экономика, а надстройкой — духовная жизнь. Базисом всегда оставалась нравственная жизнь людей. Так вот, для того чтобы сохранить эти базисные ценности, мы должны непременно сохранить институты, которые эти ценности сохраняют и передают. А что же это за институты? Это семья, где воспитывается ребенок, это школа, где передаются знания и опыт предшествующих поколений, и это Церковь, которая несет особую ответственность за то, чтобы через семью и через школу, передавались духовные и нравственные базисные ценности в жизни нашего народа.

В духовной сокровищнице Православия таится неисчерпаемый источник мудрости и силы. Церковь призвана помочь людям осознать свое предназначение в жизни и найти осмысленное применение для творческой энергии в той или иной сфере народного бытия, включая науку и технику, образование и просвещение, искусство и культуру. Мы должны ясно и с полной ответственностью понимать, что у нашего народа вообще нет будущего, если наука и образование не станут национальными приоритетами, что у нас нет достойного будущего, если настоящая культура будет влачить жалкое существование на фоне расслабляющей вакханалии масскультуры. Мировой опыт свидетельствует: лишь те страны, в которых науке и образованию уделяется должное внимание, могут сохранить свой суверенитет и успешно развиваться.

Образование — это краеугольный камень существования общества и государства. Некоторые считают, что поскольку существует Википедия, которая все знает, то зачем много знать-то? Общество развивается, отталкиваясь от знаний. Без знаний не может быть развития. Развитие может быть, но оно с легкостью способно завести людей в тупик, породить разочарование и даже большие беды. А вот разрушение школы, разрушение образования — это есть разрушение потенциала нации.

Трудно даже себе представить, что может быть в наше время, когда наука, технологии, знание, образование являются главным двигателем развития человеческого общества, что может произойти с нашей страной, если мы, по неведению (не хочу сказать «по злой воле», не хочется в это верить), если, сохрани Бог, мы разрушим свое образование и свою школу.

Нередко, мы знаем, что родители, старшее поколение негодуют по поводу молодого поколения, видя в нем много неприемлемого, ошибочного, опасного. И иногда это действительно соответствует тому, что есть на самом деле. Но откуда произошло это новое поколение? Оно ведь не с неба свалилось! У каждого из этих молодых людей, совершающих нередко очень постыдные поступки, – родители. И разве можно осуждать молодых, не осуждая их родителей? Наставники — а это все старшее поколение, особенно те, кто влияет на умы и на сердца людей: педагоги, преподаватели, журналисты, писатели, продюсеры фильмов — все несут ответственность за формирование молодого поколения. И от этой ответственности ни пред Богом, ни пред историей не уйти.

Жить по закону плоти проще, легче. Поэтому для того, чтобы одержать какую-то победу, чтобы сохранить нравственное начало в жизни народа, чтобы воспитать здоровое молодое поколение, необходимы усилия всех. И школы, и Церкви, и телевидения, и кинематографа. Необходим общественный, если хотите, негласный, неформальный, но договор — о том, что нам делать, чтобы спасти, сохранить подрастающее поколение.

Система ценностей, в центре которой грех, это система антиценностей. Это система, ведущая человека к небытию, к смерти, к разрушению, к горю, к несчастью. Вот это все должен понять молодой человек. Несмотря ни на что нужно учить молодежь способности идти против течения. Никогда не жить так, как живут другие. Никогда не оправдывать свои гадкие поступки тем, что кто–то другой поступает хуже тебя. Способность идти против течения — это значит способность сохранить внутреннюю свободу, способность сохранить себя от некой управляемости извне.

Мы прошли историческим путем, который приводит нас сегодня к новому знанию. И с уважением относясь к науке, к просвещению, активно содействуя процветанию научного, и академического, и школьного знания в своей стране, Церковь одновременно призывает людей, вооружаться этими знаниями, возрастать в вере, потому что только знание, сопряженное с верой, только знание, сопряженное с развитым нравственным чувством, способно послужить благу и пользе человека.